Rondas, almuerzos y patinetas....

Los adolescentes un mundo abierto a lo inesperado! ....

Las prácticas las realicé en un Colegio Público, en un cuarto año, bachiller humanístico.

El tema fue sobre proyecto vocacional, como tengo experiencia a la profesora le pareció que era muy bueno poder aprovechar mi formación y que pudieramos trabajar sobre estos temas con su grupo.

Asique inmediatamete me puse a pensar las clases y las actividades  que queria desarrollar.

Durante las observaciones me sentí cómoda con el grupo de alumnos y profesora. 

Los chicos participan, se nota que tienen una buena relación con la profesora, ella se preocupa como estan, tienen buen feed back con ella, ademas es la tutora del curso, con lo cual constantemente estan las clases ocupadas por temas de tutoria que hace que hablen de temas que les pasan con otros docentes, inquitudes, etc.....

Durante las prácticas fue un período institucional muy movilizante ya que comenzaron con las Tomas en varios Colegios, el Lenguas se solidarizó con la protesta de los colegios técnicos y de artes, con lo cual estuvieron casi un mes con toma completa.

Durante ese tiempo, yo había dado mi primer clase y luego quedo suspendido durante 4 semanas, hasta que nos volvimos a reencontrar. En este sentido, pienso que la dinámica de trabajo hubiera sido más adecuada si hubiera podido dar las 4 clases en las dos semanas siguientes, ya que eso favorecía mucho más el vínculo entre los alumnos conmigo. 

Pero los imprevistos son parte constitutiva dentro del sistema educativo, más aún cuando son momentos institucionales y políticos complejos y movilizantes....

Las planificaciones fueron  una y otra vez adaptadas semanalmente ya que todo cambiaba...

Me llamaba la atención  que trabajaban sentados en Rondas, esa idea me gustó y pienso que es algo que me llevo como aprendizaje ademas de la experiencia de haber trabajado junto a este grupo de alumnos.

Los chicos todos tienen su propio estilo y modo de expresarse, me gustaba observarlos y nos reiamos juntos de algunas situaciones o momentos de la clase, o expresiones que aparecian. 

Una alumna entro al aula en patineta y andaba por todo el hall con su patineta... estas cosas en mi época de alumna no pasaban, es una frase trillada... pero todo el tiempo me encontraba con estas  situaciones....que me sorprendian...

Parecía que todo el colegio en relación al secundario tiene una flexibilidad muchisimo mayor a cuando yo estudiaba en ese colegio.... no se si esto ayuda, colabora o genera interferencias en la formación de los chcios... en algunos casos, son analizadores a tener en cuenta... 

En relación a mis prácticas si pude notar que algo del estilo de la profesora un tanto "laxo" me daba la impresion que generaba poco valor a sus clases, a su materia y  a los contenidos a trabajar. 

Pienso que el foco significativo estaba puesto en la relación y vínculo con sus alumnos y ser "profesora-tutora", más tutora que profesora, generando cierto vacio en relación al proceso de cursada... Es decir, comparto que es muy importante establecer un buen vínculo con los alumnos y poder estar presente y contener como parte de la función docente, pero sin dejar de lado que alli se cumple un rol, existe un encuadre de trabajo con sus imprevistos pero que genere un clima de trabajo y reflexión....

Por ejemplo, los chicos almuerzan durante la clase, esto significa, que se traen comida de sus casas, incluso postre, que salen del colegio a comprar comida y llegan con las hamburguesas y papas fritas recién compradas, o bajan a cantina a comprar o calentar sus comidas...

Esta situación durante las observaciones fue señalada ya que me llamó mucho la atención pero lo más compejo fue claramente durante mis 4 clases ya que sentí que generaba muchas distracciones en los chicos y pérdidas  de tiempos valiosos... a la vez que me resultaba incómodo y molesto en lo personal, habia algo del código que me costaba entender....

Analizando esta situación, sentía que habia un borramiento de la figura del docente y del valor del tiempo, parecia que lo que más importaba era almorzar, la disposición que los chicos tuvieron conmigo en líneas generales fue buena, participaron, sin embargo sentia que parecia que estaban como en otra, se perdia mucho tiempo de clase con la logística de la comida y con la decisión de dar la clase en el aula o en la huerta, con lo cual, me sentía desconcertada y por momentos un poco desanimada, hasta que retomaba la clase y me guiaba el querer que los chicos se lleven algo de lo que estabamos compartiendo en las clases...